一、上課內容
老師將日常生活的體驗、問題當成靈感並實驗，像是如果將原本不應該出現的東西，改變了它的位置，就會改變原有的意義及視覺，也許不一定要發明超級高科技的東西，只要有實驗的精神與思考的能力，就能做出不同於市面的產品!
以下是老師介紹中較喜歡的項目:
樹盆存錢筒：將存錢筒融合搖錢樹，以積少成多為概念，只要將小樹拉起投入越多的零錢，小樹就越高。
情侶踢T-SHIR:相愛的兩個人也許無法公開他們的感情，利用獨一無二的概念，將兩件衣服的袖子何在一塊布上，再用剪刀將它剪開，出現的剪痕代表世界上另一個你才是我唯一對的人
飯粒型的耳環:將人們會發生的小事情當成幽默的小物，將人們在吃飯時飯粒可能待的位置改到耳多上，成為視覺的焦點。
二、心得
當老師將它設計過的所有產品的圖讓我們看時，我發現了熟悉的產品，「樹盆存錢筒」。當時只是個高中生的我在補習班看見了這個產品，整個被吸引過去，一個像是樹盆的存錢筒，包含著「積少成多」的道理，是相當少見創意產品設計。不同於一般市面上精美的產品，老師還結合了實驗性質與探討，除了發明更多創意產品的可能性，還能對於人們喜好及視覺做實驗，像是將拜拜的花進行改造，讓我顛覆了傳統的美學的想法。現在的人除了追求精美，還更重品質、創意，要在設計產品這一行獨占鰲頭，並定要有相對的能力，要素有優秀的團隊、天馬行空的創意、有效率的執行，以及檢討能力。我想這也是我們大學四年該好好訓練的地方!
三、發問
開發每項產品都會有它的困難之處，其中包含了金錢及民眾買不買單，但是當花了錢如果沒有預期的銷售量，那些留下來的產品要怎麼處理呢?
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